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儿童文学概论(第二章 儿童文学的创作)

时间:2019-09-03

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1对孩子的爱有责任感。

2必须拥有独特的生命积累。

3必须具有特殊的审美感。

4具有特殊的艺术创造力和表现力。

二、 从创作动机看, 儿童文学作者的分类

(1):自我意识。也就是说,他们有一个明确的目的是“为孩子创造”。

1种教育类型。例子张天一

2社会使命类型。例如,曹文轩

3娱乐类型。郑渊洁

(2):自我风格是他们没有的“为孩子创造”的目的。

1童心型。泰戈尔《新月集》

2个孩子崇拜型。 3个童年回忆。示例陈丹燕《中国少女》

(2)从社会职业认同的角度出发,对儿童文学作家进行分类

1位专业作家

2儿童出版社或儿童杂志编辑

3名教师,特别是中小学和幼儿园的教师

4名中小学生

三、儿童文学的创作过程有哪几个阶段?和成人文学创作相比 各阶段有什么特殊性?

1个主题

2个想法

3文学表达

四、你是怎样理解两种审美意识的协调作用的?试以你自己的儿童文学创作实践的例子说明

文学创作是一种审美活动。如前所述,作者的儿童文学创作心理共存两种审美意识:成人审美意识和儿童审美意识。两种审美意识的协调作用从始至终统治着儿童文学创作的整个过程:一方面,成人审美意识始终占据主导地位,明确控制美学水平,提升和深化孩子的审美水平;有意识地和热情地调动孩子们审美方式的热情。另一方面,儿童的审美意识一直起着克制和行动的作用。它提醒作者考虑读者的审美能力,防止成人审美意识的拒绝和替代。他还以审美的方式展示了自己的才华,使他生活在舞台前,将成人审美意识推向了幕后。

五、儿童文学有哪三大母题?试举例简述每个母题的特点(表述方式)?

儿童文学创作中最基本的三个主题是:

1爱的主题。 “爱的母亲”反映了成年人对孩子的看法,并且有一种“友好和温暖”(母爱)或“端庄深沉”(父爱)的艺术氛围。 (成人身份的表达)《猜猜我有多爱你》《爱心树》

2海胆的主题。 “顽童的主题”反映了孩子自己的视野,具有“奇异的野性”艺术氛围。 (如何表达儿童的身份)《大海的尽头在哪里啊》

3个自然图案。 “自然主题”反映了人类的共同目的,具有“漫长而真实”的艺术氛围。 (分享人类的方式)

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